模擬主持主題不明的原因及解決辦法

一檔節(jié)目做完之后，如果不能給人以明確的制作意圖，沒能令人明了節(jié)目的主旨，則節(jié)目也就失去了制作的必要了，這是最應(yīng)該避免的。模擬主持主題不明的原因主要表現(xiàn)在以下三個方面：

跑題既表現(xiàn)在事實表述上的偏離，又表現(xiàn)在觀點的偏失。事實表述上的偏離主要是說對材料提供事實的重點分析出現(xiàn)失誤，錯把非重點當做重點來加以敘沭，結(jié)果說得越清楚，離重點和目的就會越遠。事實表述上的偏離還表現(xiàn)為補充的材料不能支撐所論述的觀點，即使補充材料本身具有一定的價值，但因為與考試材料不相匹配，結(jié)果也導(dǎo)致了跑題現(xiàn)象出現(xiàn)。觀點上的偏失也會造成跑題現(xiàn)象，觀點表明了考生對材料所提供主要事實的分析判斷，當考生不能就主要事實做出正確的判斷，或者就非主要事實做出了判斷時，就會造成觀點偏失，從而出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。

二、欄目不定型

現(xiàn)在的廣播電視節(jié)目中，常見的有新聞類、社教類、娛樂類、體育類等，考試時經(jīng)常會出現(xiàn)的是前兩種。如果材料給出的是一則新聞事件，則往往需要考生搞清事件的來龍去脈和新聞價值，并就新聞事件發(fā)表自己的見解，這類素材經(jīng)常可以改編為帶有新聞述評性質(zhì)的節(jié)目，即敘述新聞事件，發(fā)表自己的見解；如果材料給出的是一組生活知識，如青少年應(yīng)該如何保護視力，則考生可以根據(jù)這樣的素材制作一檔帶有知識服務(wù)性質(zhì)的節(jié)目，考生可以講解保護視力的重要性、保護視力的多種方法，甚至于在往結(jié)尾時還可以祝愿同齡的學(xué)子們健康快樂。

由此可見，不同的材料可以制作不同類型的電視節(jié)目，考生一定要認真分析試所提供的材料，并最好在節(jié)目的名稱上也有所體現(xiàn)。這樣，一方面可以使主考老師從節(jié)目名稱上就能夠知道你對題的分析和對節(jié)目編排的成果如何;另一方面也可以提醒你在主持節(jié)目的過程中始終把握節(jié)目的類型和主旨。

三、重點不突出

考生在主持節(jié)目時應(yīng)該做到主明，重點突出，其中最關(guān)鍵的就是要在比較短的節(jié)目時中精力說清楚一兩個問題，有時甚至是只說清楚一個題，切忌面面俱到，結(jié)果什么問題都蜻蜓點水，主要的觀點也沒有表達清楚。

重點不突出主要有兩個原因：一是貪多大，一心想把問題說全面。但是請注意，在3分鐘時間里能夠把主要事實說清楚并就此簡單地加以點評就已經(jīng)很不易了，如果想把所有的事實都說出來并進行全面的分析，那幾乎是不可能的，因此貪多求大勢必造成顧此失彼，結(jié)果什么問題都沒有說清楚。二是彼此干擾，也就是說，即使主持人把所有問題都說清楚了，但由于主題太多，重點反而淹沒在眾多的觀點中了，結(jié)果使觀眾無法準確地把握重點，從而也出現(xiàn)了重點不突出的問題。因此，對于考生而言，抓住主要事實，挖掘最重要的主題，這是避免主題不明的重要注意點和思路。