詩歌朗誦基調(diào)的片段練習(xí)指導(dǎo)

　　詩歌是一種運用精煉的語句高度集合的一種文學(xué)體裁，那么，詩歌朗誦過程中應(yīng)該如何確定基調(diào)，把握情感語氣呢?下面通過一個片段來進行練習(xí)吧!

　　一、誦出基調(diào)

　　“以情帶聲，以聲傳情。”這是我國老一輩播音藝術(shù)家一直遵循的一條創(chuàng)作原則。首先，要對詩文進行感受，確定基調(diào)，把握情感語氣，對作者提供的意境進行再創(chuàng)造;其次，在確定了初步的朗誦方案之后，再試誦，進一步調(diào)整朗誦基調(diào)。

　　“詩是感情的藝術(shù)。”作者的抒情或情景相生、或觸景生情、或托物言志、或狀物抒情、或直抒胸臆。其以抒發(fā)真情實感為主要特征，目的就是抒情。

　　片段訓(xùn)練

　　假如我是一只鳥，

　　我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

　　這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

　　這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

　　這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

　　和那來自林間的無比溫柔的黎明……

　　——然后我死了，

　　連羽毛也腐爛在土地里面。

　　為什么我的眼里常含著淚水?

　　因為我對這土地愛得深沉……

　　——艾青《我愛這片土地》

　　《我愛這土地》是現(xiàn)代詩歌史上，廣泛傳誦的抒情名篇。作者以一只鳥生死眷戀土地作比，抒發(fā)了深沉而真摯的愛國情感。詩人用“嘶啞”來描繪鳥兒的歌喉，表達了對祖國前途命運的擔憂及心力交瘁的情狀。

　　“假如我是一只鳥”，以假設(shè)開頭，讓讀者未讀先疑：“鳥”和“土地”有著怎樣的聯(lián)系呢?在炮火連天、國運危急的時刻，一只看似微不足道的小鳥也要奮力抗爭，用自己的歌喉發(fā)出不屈的聲音。“我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，讓我們看到一只飽受磨難的鳥，它用整個生命發(fā)出堅毅的歌唱。

　　土地、河流、風(fēng)、黎明的核心是“土地”。看看作者的描寫：“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”，正是遭受日寇欺凌的國土的寫照。“永遠洶涌著我們的悲憤的河流”，象征著長期郁結(jié)在人民心中的悲憤像河流一般洶涌奔流。“無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”，象征人民心中對侵略者暴行的憤怒。“來自林間的無比溫柔的黎明”，預(yù)示著獨立自由的曙光，必將降臨于這片土地。“然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面”，小鳥活著時，傾盡全力而歌，死后，又將自己的全身投入土地的懷抱，連羽毛都與土地融為一體。朗讀時要充滿深情和贊美。

　　“為什么我的眼里常含淚水”，表現(xiàn)了悲苦縈繞心中——“因為我對這土地愛得深沉”!目睹山河破碎、人民涂炭的現(xiàn)實，對祖國愛得愈深，心中的痛苦也愈強烈。最后兩句，點明中心，含義深刻地濃縮了一種深深的愛國情懷，抒發(fā)了人民的心聲。

　　以上就是詩歌朗誦基調(diào)的片段練習(xí)指導(dǎo)，不知道大家有沒有學(xué)會呢?如果還有想學(xué)的內(nèi)容，可以持續(xù)關(guān)注中影人播音主持培訓(xùn)學(xué)校!