中戲播音藝考即興評(píng)述是評(píng)述什么樣的稿件？

中央戲劇學(xué)院播音與主持藝術(shù)（廣播電視節(jié)目主持）專(zhuān)業(yè)藝考分為初試和復(fù)試，即興評(píng)述是復(fù)試中重要的考察項(xiàng)，根據(jù)所抽取的稿件進(jìn)行即興評(píng)述，與初試相比這一考試環(huán)節(jié)允許適度化妝。中戲播音主持藝考即興評(píng)述是根據(jù)抽取的稿件進(jìn)行播讀并評(píng)述，今天我們來(lái)主要說(shuō)下即興評(píng)述環(huán)節(jié)需要注意的事項(xiàng)，分享部分中央戲劇學(xué)院播音主持專(zhuān)業(yè)復(fù)試藝考真題。

一、影響即興評(píng)述的因素

（一）即興元素與非即興元素

1.即興元素：口語(yǔ)組織（手段）、具體話(huà)題（刺激）、現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)（表情舉止）

2.非即興元素：能力儲(chǔ)備（語(yǔ)言能力）、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)（日常水準(zhǔn)）、知識(shí)結(jié)構(gòu)（平時(shí)積累）、思辨能力（思維品質(zhì)）、心理素質(zhì)（日常養(yǎng)成）

（二）決定即興評(píng)述能力的相關(guān)因素：

1.內(nèi)在的基礎(chǔ)：價(jià)值體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思辨能力

2.外在的關(guān)鍵：口語(yǔ)的組織和表達(dá)

3.直接的因素：即興評(píng)述經(jīng)驗(yàn)

二、即興評(píng)述的框架模式

一篇真正精彩的即興評(píng)述，不僅需要在審題方面下文章，還需要在內(nèi)部結(jié)構(gòu)框架當(dāng)中巧妙的組合。

即興評(píng)述不是議論文寫(xiě)作，沒(méi)有足夠的時(shí)間組織語(yǔ)言、構(gòu)思內(nèi)容，這就需要我們掌握幾種結(jié)構(gòu)框架，在遇到題目的時(shí)候，隨機(jī)應(yīng)變套用其中。即興評(píng)述題目當(dāng)中常用的幾種結(jié)構(gòu)框架模式：

（一）“是什么、為什么、怎么辦”式

這是即興評(píng)述類(lèi)題目當(dāng)中最簡(jiǎn)單的模式。它是將題目進(jìn)行剖析，緊緊圍繞題目進(jìn)行論述的。首先解釋一下話(huà)題“是什么”或敘述一下事件，然后分析為什么，最后各個(gè)主體應(yīng)該怎么做。

（二）“遞近”式和“排列”式

這也是在即興評(píng)論時(shí)最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)框架。在論述層次不明確的時(shí)候往往會(huì)將許多事例羅列，這就是“排列式”；而當(dāng)我們的舉例比較清晰，為了突出主題與強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，我們采取“遞近式”，一步一步由小到大。

（三）“縱深古今”式

這是很多輔導(dǎo)材料、輔導(dǎo)學(xué)校倡導(dǎo)的通用模式。從過(guò)去——現(xiàn)在——未來(lái)，這種縱深古今的形式去闡述一個(gè)話(huà)題，對(duì)比過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)得出自己的結(jié)論。

三、目前考生存在的問(wèn)題或認(rèn)識(shí)誤區(qū)

1.對(duì)評(píng)述存在一定的敬畏心，認(rèn)為“即興評(píng)述”這種考試項(xiàng)目很神秘、很高深，認(rèn)為必須做到“語(yǔ)出驚人”才行。這樣的“不敢說(shuō)”、“害怕錯(cuò)”的心理必然就造就了不自信的心態(tài)，永遠(yuǎn)記住，自信是成功的第一步！勇敢地邁出這一步，大膽說(shuō)出你的觀點(diǎn)！你也就已經(jīng)成功了一步，已經(jīng)入門(mén)，只待進(jìn)入提高階段；

2.太重視“即興”這個(gè)詞，忽略了真正重要的“評(píng)”和“述”，因而也就不重視評(píng)述前的“準(zhǔn)備”，雖然只有短短3-5分鐘甚至更少的準(zhǔn)備時(shí)間，但準(zhǔn)備時(shí)間絕不是擺設(shè)！即興只是對(duì)某種語(yǔ)境的描述和適應(yīng)，可根本永遠(yuǎn)在于：評(píng)和述！

3.評(píng)述時(shí)只注重表象，沒(méi)有做到“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”。如何“看本質(zhì)”呢？最根本當(dāng)然是知識(shí)儲(chǔ)備等內(nèi)在的因素，那最直接的只能是深入“思考”。不能一味地去“說(shuō)”，而是要用心地去“想”；

4.缺少“套路”或者過(guò)度使用“套路”。所謂的“套路”，我們?cè)谶@稱(chēng)其為思路、模式、公式等，大多數(shù)考前培訓(xùn)班老師都會(huì)教學(xué)生，即興評(píng)述=是什么、為什么、怎么辦，這也不無(wú)道理，畢竟分析一個(gè)問(wèn)題這三點(diǎn)是必要的，但后期過(guò)分地依賴(lài)這種模式只會(huì)禁錮考生的思維能力，跳不出這個(gè)“圈子”，反而抓不到問(wèn)題本質(zhì)。初學(xué)者在剛?cè)腴T(mén)時(shí)一時(shí)無(wú)措，我們支持用這些“套路”來(lái)“強(qiáng)撐”，起碼保證不卡殼、不尷尬，盡量達(dá)到流暢說(shuō)完的狀態(tài)，但是，如果已經(jīng)有所提高的同學(xué)就不能再過(guò)度依賴(lài)這種“套路”了，需要把握一個(gè)“度”，自古套路得人心，但在考場(chǎng)之上，一味地“套路”可得不了考官的心！

5.“肚子里有貨”，但是表達(dá)不出來(lái)，這種考生其實(shí)也存在不少，一個(gè)原因是在于自己不自信，怕即興評(píng)述，另一個(gè)原因就是語(yǔ)言組織能力不夠好，這樣的情況也就綜合了上述的第1、2種問(wèn)題，但可貴的是有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，這個(gè)內(nèi)在的優(yōu)勢(shì)的發(fā)揚(yáng)千萬(wàn)不能被外在的表述所禁錮，正如“水壺煮餃子——倒不出來(lái)”。

四、中央戲劇學(xué)院播音主持專(zhuān)業(yè)復(fù)試藝考真題