關(guān)于播音主持中語調(diào)的訓(xùn)練要點

 語調(diào)是語言的一大要素，更是播音主持發(fā)聲訓(xùn)練中的重點。語調(diào)，即說話的腔調(diào)。我們每個人說話都有獨特的腔調(diào)，這里的“腔調(diào)”不是指“口音”。其實，每個句子都有語調(diào)，恰當(dāng)?shù)剡\用語調(diào)，能有效潤色語言，使交流更加清晰準(zhǔn)確。語調(diào)的培訓(xùn)要點有哪些呢？

首先是把握重音，重音也叫重讀。

在口語表達(dá)中，它有強調(diào)重點、突出主要情感的作用。語句中的詞語在語義上并不是完全并列、同等重要的，它們有主次之分，有輕重之別。表達(dá)者有意對那些重要的語詞或音節(jié)加以強調(diào)和處理，這些詞語或音節(jié)就是重音。把握重音的關(guān)鍵是找到重音的確切位置，這就需要明確講話的重點，弄清話語主旨，真正把握每句話的表意重點——表意的重點詞語往往就是重音的位置。同一句話，由于重音位置的移動，表意的重點就會發(fā)生變化。比如“今天我來這兒講課”這句話，重音不同，語意就不同：

今天我來這兒講課（明天不來）

今天我來這兒講課（不是別人來）

今天我來這兒講課（明天在別處講）

今天我來這兒講課（不是來聊天）

由此可見，重音的位置對語意有重要影響。正確使用重音，是準(zhǔn)確表情達(dá)意的關(guān)鍵。

其次，巧設(shè)停頓。

停頓是指語言頓挫。它在口語表達(dá)中至少有兩個作用：首先，停頓起著標(biāo)點符號的作用，它作為話語中換氣的間隙，既是表明上句話的結(jié)束，又是下句話的前奏，以此加強語言的清晰度和表現(xiàn)力。其次，停頓能使口語抑揚頓挫，它以間歇的長短、一定時間單位里次數(shù)的多少，形成講話的節(jié)奏，給人以韻律美。和重音一樣，停頓的位置不同，一句話表達(dá)的語意往往也會不同。比如“她了解我不了解”這句話在不同的停頓之下就可以有不同的意義：

她／了解我不了解？（問是否了解自己）

她了解／我不了解。（承認(rèn)自己不了解）

她了解／我不了解？（不承認(rèn)自己不了解）

她了解我／不了解？（想證實她了不了解）

她了解我不／了解？（不相信別人了解）

她了解我不／了解。（明白別人了解）

可見，停頓要得當(dāng)、得體，應(yīng)當(dāng)根據(jù)傳情表意的需要合理設(shè)置停頓。巧設(shè)停頓可造成言外之意和弦外之音，讓人覺得“此時無聲勝有聲”。訓(xùn)練有素的播音員或主持人往往善于利用語句的停頓，讓聽眾去思索、回味和期待，以獲得理想的語言效果。但凡事都有兩面。以停頓的一個常用技巧“停連”為例。“停連”是指表達(dá)中聲音的中斷和延續(xù)。有斷有連，能扣人心弦。但是當(dāng)斷不斷，會語序紛亂；該連不連，會語意難全；所以，停頓切不可隨意為之，以造成不必要的麻煩。

最后，善用語調(diào)語調(diào)分為升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)和曲調(diào)4種。

和重音、停頓一樣，同一語句由于高低升降的不同，可以表達(dá)多種多樣的感情和意義。因此，在發(fā)音訓(xùn)練中，應(yīng)有意識地結(jié)合4種語調(diào)的不同特點進(jìn)行訓(xùn)練，以使自己的發(fā)音具備更強的表現(xiàn)力。

通過以上講解，相信大家對語調(diào)的理解更加透徹了。在交流中，語調(diào)的不同，傳達(dá)的意思也不同。正確運用語調(diào)，才能準(zhǔn)確溝通。在播音主持培訓(xùn)中，語調(diào)的訓(xùn)練也是其中一項內(nèi)容，學(xué)員們要好好學(xué)習(xí)。