《春》散文朗誦節選技巧的解讀

　　眾所周知，散文是抒情類的文體。散文朗讀中抒情固然是重要的，但朗讀散文也需要技巧。有了技巧，我們朗讀才能恰有好處。

　　下面是我們精心整理的一份散文朗誦技巧資料。

　　散文是指篇幅短小，題材多樣，形式自由，情文并茂且富有意境的文章體裁其特點是通過敘述、描寫、抒情、議論等各種表現手法，創造出一種自由靈活、　開散神餳、生動感人的藝術境界

　　散文的朗誦基調

　　散文總是從作者主觀視點來觀察世界萬物，從中有所感悟，于是有感而發，抒發自己的感想。讀散文，聽散文，似乎是跟著作者去看去想，最終和作者想到一塊的起伏;即使是在作品的高潮，也不會像演講那樣異峰突起，慷慨激昂。在朗誦時要用中等的速度，柔和的音色，一般用拉長而不用加重的方法來處理強調重音，散文雖然不像詩歌那樣有規整的節奏和嚴格的韻律，但是也講宄節奏和韻律美。散文的局部和某些句子也有對稱結構

　　盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

　　一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。朱自清《春》(節選)

　　例如：“風，輕悄悄的;草，軟綿綿的。”在朗讀時，我們可以用相同的語調來

　　這對語句，使文中的韻律美表現出來

　　散文也有不同的類型。有的散文以抒情為主，不寫人和事

　　空間的感覺，“來了”和“近了”，表達的都不對。特別是“近了”二字，表達的方式反而是遠。

　　“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”這一句的遞進處理是不錯的，重音基本上對。這幾句是非常典型的教材例句，一級重音在“山、水、太陽”這三個字，后面的“朗潤”、“漲”、“紅”是二級重音。后面幾個動詞讀的還是有些重了，會影響文章的條理清晰。

　　“打兩個滾、踢幾腳球”和“賽幾趟跑，捉幾回迷藏”，其實是一系列的動作場面，應該連貫處理。但銀杏把它分為兩組了，這樣分組就割裂了這一系列活動。而且，踢球應該比打滾更激烈，銀杏在讀踢球的時候，聲音卻弱化了，雖然聲音有變化，但表達出的形象感受與聽者的邏輯感受是不一致的。會聽著別扭。

　　接下來的“輕悄悄的”、“軟綿綿的”，平了一點，缺乏孩子的對春的天真的驚喜。

　　“桃樹、杏樹、梨樹……”三個詞的處理是對的，這三棵樹終于有了距離，不在一個坑里了。有的朗讀者把三棵樹連讀，好像把三棵樹種在同一個坑里一樣，沒有視線的變化，那就完全沒有畫面感了 。

　　“紅、粉、白”這三種花的處理不錯，有色彩感。

　　“眨呀眨的”，應該快速一些。這里的形象，應該像孩子的眨眼，而不是老年人的眨眼。

　　簡單總結：

　　上面是一些具體之處的提示，越具體，越深入。越具體，越容易入手解決。

　　以小見大，舉一反三。希望能通過這些提示，幫助大家明確，如何去塑造畫面感?如何準確地把握《春》這篇文章的獨特性。

　　散文朗誦的技巧就講到這里，希望播音主持培訓的同學們能細致地感受和把握好文章的細節，更上一層樓。