播音主持現(xiàn)代詩詞朗誦創(chuàng)作技巧

　　現(xiàn)代詩朗誦作為播音創(chuàng)作中一個(gè)重要的組成部分，現(xiàn)在有很多藝考生也選擇將現(xiàn)代詩作為自己的自備稿件，例如《雨巷》《再別康橋》《樓蘭新娘》等。而在校考的時(shí)候，部分院校也會(huì)將現(xiàn)代詩作為指定文學(xué)作品播讀這一項(xiàng)的考試環(huán)節(jié)。

　　現(xiàn)代詩比白話文的語句使用更加精煉，意象更加豐富和內(nèi)斂，情感變化的幅度更大，所以現(xiàn)代詩朗誦比散文播讀難度會(huì)更大。下面中影人播音主持培訓(xùn)班的老師總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

　　1、結(jié)構(gòu)層次的把握

　　對詩歌作品的結(jié)構(gòu)層次的把握，是讓人聽得明白、想得清楚的重要環(huán)節(jié)。句與句之間的關(guān)系，段與段之間的關(guān)系，部分與部分之間的關(guān)系都有邏輯的鏈條在關(guān)聯(lián)和區(qū)分，搞清楚這些邏輯關(guān)系，才能表達(dá)出起承轉(zhuǎn)合，才能顯現(xiàn)出鮮明的全篇的節(jié)奏感。

　　2、想象意境的把握

　　詩歌反映社會(huì)生活是通過典型畫面激發(fā)讀者想象的方式來完成的。所以朗誦時(shí)要借助豐富的想象力、明確的思想意圖和飽滿的激情去展示作品的獨(dú)特意境，做到“情景交融、詩情畫意”。

　　3、基調(diào)情感的把握

　　詩人艾青說:“對生活所引起的豐富的強(qiáng)烈的感情是寫詩的第一條件。缺少了它，便不能開始寫詩。”所以，朗讀者的第一要?jiǎng)?wù)就是讀懂作者與他的作品，明白詩作中的情感。作品表現(xiàn)的是雄渾豪邁還是哀婉悲傷，是喜悅歡樂還是憤慨惱怒等等，朗通者要做到心中有數(shù)，而不要從個(gè)人好惡出發(fā)，或居高臨下、大喊大叫，或纏綿低語、無病呻吟。這些都是朗通的誤區(qū)。

　　以上就是現(xiàn)代詩詞朗誦的創(chuàng)作方法以及朗誦方法的指導(dǎo)，播音主持藝考的小伙伴記得收藏哦!